Công việc sáng tạo là gì? Một tác phẩm được tạo ra bằng chính bàn tay của bạn, một món đồ thủ công, một câu thơ được viết ra, một giai điệu sáng tác … Rất nhiều thứ có thể được quy cho khái niệm này.
Một đứa trẻ tạo ra mọi khoảnh khắc trong cuộc sống của mình
Trên thực tế, bất kỳ hoạt động nào cũng có thể được gọi là sáng tạo nếu một người thực hiện nó bằng cách kết nối tưởng tượng. Sự sáng tạo của trẻ em đôi khi bao gồm những hành động đơn giản nhất có vẻ bình thường hoặc thậm chí có hại cho người lớn.
Đây là một đứa trẻ đang xé giấy và ném mảnh vụn xuống sàn một cách ngẫu nhiên. Nhìn từ bên ngoài có vẻ như anh ta chỉ là một tên côn đồ. Tuy nhiên, đứa trẻ có thể đang bận với một nhiệm vụ quan trọng: nó tạo ra những bông tuyết ngủ quên trên mặt đất.
Hình nền hư hỏng là một nỗ lực để miêu tả một cái gì đó hoành tráng, lớn, không vừa trên một trang tính. Những tấm rèm được cắt cũng có thể là hiện thân của một ý tưởng sáng tạo - đứa trẻ muốn cắt ren trên những tấm rèm đơn điệu nhàm chán.
Cuộc sống là một câu chuyện cổ tích để xem
Để kết nối những điều tưởng tượng, làm điều gì đó, bạn cần dạy trẻ từ nhỏ. Ngay cả một công việc tẻ nhạt như cuộn lại quả bóng cũng có thể dễ dàng trở thànhsáng tạo, nếu bạn mời “người đánh bóng” tưởng tượng những quả bóng như những sinh vật sống chạy quanh cái bát, nói chuyện, cãi vã, làm hòa - nói tóm lại, chúng sống cuộc sống “quả bóng” của riêng mình. Và sau đó, một hoạt động nhàm chán không còn nhàm chán nữa, mà là một công việc sáng tạo.
Với chính bàn tay của bạn, những sợi chỉ được quấn lại dưới ngón tay của mẹ hoặc bà của bạn sẽ biến thành một điều nhỏ bé tuyệt vời, trong quá trình sáng tạo mà em bé sẽ tham gia.
Các loại công việc sáng tạo
Đó là lý do tại sao khá khó để quy các hoạt động vào các danh mục được chỉ định cụ thể. Nhưng nếu chúng ta xem xét trực tiếp sự sáng tạo của trẻ em, thì nên phân biệt một số phần khá rộng rãi. Đây là những hoạt động mà đứa trẻ có thể bộc lộ tiềm năng của mình. Ví dụ: bạn có thể đánh dấu các loại sáng tạo như:
- hình ảnh;
- bằng lời;
- âm nhạc;
- trò chơi sân khấu.
Điều này cũng bao gồm thiết kế, tạo mẫu, làm đồ trang trí. L. S. Vygotsky đề xuất đưa chúng vào mỹ thuật. Nhưng công việc nghiên cứu sáng tạo đã là một hoạt động khoa học. Hơn hết, nó phù hợp với thể loại sáng tạo bằng lời nói.
Trẻ sơ sinh âm nhạc đã được sinh ra rồi
Một người đàn ông mang ơn mẹ của mình lần đầu tiên chạm tới nghệ thuật. Rốt cuộc, chính cô là người ngay sau khi đứa trẻ chào đời bắt đầu hát ru cho anh nghe. Bản “ahoo” được vẽ ra đầu tiên - đó không phải là một nỗ lực để hát những gì đã tích tụ trong tâm hồn đứa trẻ, để chia sẻ cảm xúc của bạn với thế giới?
Nhưng đứa bé đã tự lấy chảo và dùng muôi gõ vào chảo một cách vị tha. Tại sao một đứa trẻ lại có nhiều tác hại như vậy? Anh ta cố tình chọc tức người lớn bằng cách gây nhức đầu bằng tiếng ồn? Tất nhiên là không.
Người lớn khôn ngoan hiểu rằng đứa trẻ đang làm công việc sáng tạo quan trọng - bằng chính đôi tay của mình, nó học cách chiết xuất các âm thanh khác nhau, so sánh chúng và đặt chúng vào một khuôn mẫu nhất định. Bây giờ hãy để anh ấy làm việc đó một cách vụng về, nhưng hãy nhìn cách anh ấy cố gắng!
Và nếu lần sau, thay vì một cái chảo, hãy cho anh ấy một chiếc tambourine, bánh đúc hay hình tam giác? Bạn có thể sắp xếp một dàn nhạc nhỏ thực sự với con mình và chơi một giai điệu tuyệt vời.
Vẽ là một nét sáng tạo
Và trẻ em cũng thích vẽ. Chúng cũng bắt đầu tham gia vào loại hoạt động này từ thời thơ ấu. Và nếu trong khi ăn, em bé cố tình làm bẩn bàn bằng mứt, dùng ngón tay phết một vũng nước trái cây, bôi cháo lên đầu và quần áo, thì có lẽ bé đang thử sức mình với tư cách là một nghệ sĩ.
Trẻ mới biết đi rất nhỏ có thể được sơn ngón tay ở độ tuổi này, chúng có thể dễ dàng rửa sạch đồ đạc và tay cũng như dễ dàng giặt sạch quần áo và vải bọc. Và giấy dán tường trong phòng trẻ em tốt nhất nên thay bằng những loại rẻ tiền mà bạn sẽ không ngại thay trong một năm.
Những đứa trẻ đã khéo léo cầm bút chì trong tay nên được tặng giấy và cho thấy “cây đũa thần” này có thể làm những điều tuyệt vời như thế nào trên cánh đồng trắng.
Và trước tiên hãy để đứa trẻ vẽ trên tờ giấy bằng bút chì hoặc dùng cọ vẽ những điểm vô hình. Điều chính trong hoạt động này không phải là kết quả, mà là mục tiêu mà nóđặt trước mặt anh ấy.
Lớp học mỹ thuật trường mầm non
Trong lớp học, trẻ em không còn chỉ vẽ. Họ thực hiện công việc sáng tạo về một chủ đề do giáo viên đưa ra. Đó có thể là phong cảnh hoặc tĩnh vật, bức tranh cốt truyện mô tả người, động vật, các nhân vật trong truyện cổ tích hoặc các vật dụng trong nhà.
Các tác phẩm sáng tạo của trẻ em rất thú vị, trong đó giáo viên không đặt ra nhiệm vụ xác định rõ ràng - vẽ một đối tượng cụ thể, nhưng đề nghị độc lập đưa ra khái niệm cho bức tranh về chủ đề này hoặc chủ đề khác, khá rộng. Đó có thể là các chủ đề “Chúng ta không muốn chiến tranh!”, “Tại sao chúng ta cần tuân theo luật đi đường?”, “Hãy quan tâm đến thiên nhiên, vì nó là nhà của chúng ta!” và những người khác.
Các từ "điêu khắc" và "tạo ra" thường đồng nghĩa với nhau
Đối với mỹ thuật, như đã đề cập ở trên, mô hình cũng được bao gồm. Với sự trợ giúp của nhựa dẻo, đất sét, khối polyme, bột muối, đồ sứ lạnh, chúng cố gắng tạo nên những gì chúng nhìn thấy, yêu thích, những gì người lớn kể hoặc đọc về, những gì tưởng tượng gợi ra. Những tác phẩm sáng tạo như vậy của trẻ em có thể nói lên rất nhiều điều về thế giới nội tâm của chúng. Đó là lý do tại sao việc cho trẻ em có cơ hội điêu khắc không chỉ theo một chủ đề nhất định mà còn theo kế hoạch của riêng chúng là rất quan trọng.
Sáng tạo tập thể của các bé
Mọi người đều nhận thấy rằng những đứa trẻ đôi khi làm điều gì đó cùng nhau. Ở đây trong hộp cát, họ đang xây dựng một thị trấn hoặc đặt đường cao tốc, xây dựng pháo đài từ tuyết. Loại hoạt động này không chỉ cho phép bạn tiết lộ quảng cáotiềm năng mà còn dạy chúng cách làm việc theo nhóm, điều này sẽ rất hữu ích cho chúng trong cuộc sống trưởng thành trong tương lai.
Bạn nên sử dụng nó cho mục đích giáo dục trong lớp học. Ví dụ, ứng dụng “Bird Town” có thể trở nên tuyệt vời nếu các chàng trai dán những con chim được cắt ra từ giấy một cách độc lập, tổ của chúng, hoa, lá trên cành cây hoặc trên cỏ dưới nó trên giấy whatman! Đây là một công việc nhóm tuyệt vời. Một tấm bảng do chính tay bạn làm và treo trên tường sẽ trở thành niềm tự hào của lũ trẻ, cha mẹ và giáo viên của chúng.
Triển lãm hàng thủ công dành cho trẻ em
Ở các cơ sở giáo dục dành cho trẻ em, một cuộc thi sáng tạo các tác phẩm về một chủ đề nhất định thường được tổ chức. Nó có thể rất khác. Ví dụ: “Cuộc thi đồ thủ công làm từ vật liệu tự nhiên”, “Chúng tôi tạo ra các nhân vật trong truyện cổ tích từ rau củ”, “Các tông ma thuật”, “Có thể làm gì từ chai nhựa?” và những người khác.
Trẻ em và thanh thiếu niên có chủ đích học cách xây dựng các đồ vật, tác phẩm từ các vật liệu ngẫu hứng có thể được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày hoặc trang trí nhà cửa. Điều rất quan trọng là phải đặt ra nhiệm vụ cho bọn trẻ, đưa ra các ví dụ về công việc đã được thực hiện bởi ai đó, giải thích rằng tùy chọn được thực hiện theo thiết kế của riêng mình có giá trị hơn và không được sao chép.
Điều thú vị là các tác phẩm sáng tạo của học sinh thường mang tính giải pháp bất ngờ, riêng lẻ và được thực hiện thành thạo đến nỗi người lớn đôi khi không tin vào quyền tác giả của học sinh.
Trẻ em tìm hiểu thế giới thông qua vui chơi
Tất cả trẻ em yêu thíchtrò chơi nhập vai. Tham gia vào họ, họ chơi toàn bộ các màn trình diễn ngẫu hứng. Nhưng một giáo viên thông minh sẽ không để loại hoạt động sáng tạo này lấn át.
Trong tất cả các nhóm trẻ em, một kế hoạch làm việc sáng tạo đặc biệt đang được phát triển trong lĩnh vực này. Nó phải chỉ ra các mục tiêu mà giáo viên tìm cách đạt được thông qua trò chơi, các kỹ năng và khả năng cần thiết của những người tham gia mà họ củng cố hoặc học được trong quá trình thực hiện, các kỹ thuật phương pháp.
Ví dụ, trò chơi sáng tạo "Cửa hàng" có trong kế hoạch. Giáo viên đặt ra các mục tiêu sau:
- Giới thiệu công việc của những người lớn làm việc trong cửa hàng.
- Phát triển kỹ năng giao tiếp có văn hóa trong các cửa hàng bán lẻ.
- Sửa tên sản phẩm, phân loại theo chất lượng.
Các kỹ thuật phương pháp chuẩn bị được sử dụng để tổ chức một trò chơi nhập vai giáo huấn có thể như sau:
- Chuyến đi mục tiêu đến cửa hàng.
- Nói chuyện với trẻ về những thứ chúng mua tại các cửa hàng bán lẻ.
- Tạo mẫu rau và trái cây từ plasticine.
- Vẽ theo chủ đề “Chúng tôi đến cửa hàng.”
- Trò chơi bóng không thể ăn được.
- Bảng xổ số Didactic "Sản phẩm được làm bằng gì".
Trò chơi đóng vai không chỉ được sử dụng ở các lớp mẫu giáo và tiểu học. Chúng rất hiệu quả trong việc học ngoại ngữ. Ngoài ra, ngay cả học sinh trung học cũng thực sự thích trò chơi của giáo viên trong lớp học - trò chơi này dạy cho thanh thiếu niên thư giãn, phát triển kỹ năng nói trước khán giả, khả năng đánh giá và xem lại câu trả lời của người khác.
Và trò chơi yêu thích của mọi người "The Sea Worries", khi người dẫn chương trình yêu cầu thể hiện các nhân vật khác nhau, cho thấy tài năng diễn xuất thực sự của người chơi.
Công việc sáng tạo - buổi hòa nhạc
Thường thì theo nhóm, bạn cần tổ chức concert riêng. Thật tốt nếu tất cả các thành viên của một xã hội nhỏ biết lẫn nhau và biết ai có khả năng làm được những gì. Nhưng nếu đội vẫn còn rất trẻ, nếu chỉ mất một vài ngày, như điều đó xảy ra trong các trại hè khi bắt đầu ca làm việc? Sau đó, trò chơi Chamomile sẽ giúp tổ chức một công việc kinh doanh sáng tạo như vậy.
Bạn chỉ cần cắt nhiều cánh hoa từ bìa cứng và bày ra bàn hoặc buộc chặt bằng nút trên tường. Ở mặt sau của mỗi bài, bạn cần viết một nhiệm vụ: đọc thơ, hát, múa, vẽ chân dung một con vật, kể một câu chuyện vui, v.v. Các em lần lượt chọn cho mình một cánh hoa và chuẩn bị phần biểu diễn của mình. Một số nhóm với nhau. Không nên cấm khả năng thay thế một nhiệm vụ này bằng một nhiệm vụ khác, vì xét cho cùng, đây là một công việc sáng tạo, không phải một kỳ thi.
Sáng tạo bằng lời nói
Chế độ xem này là một mục riêng biệt. Ngay cả người lớn, không phải ai cũng biết cách nói một cách thú vị về những gì họ nhìn thấy, chứ đừng nói đến việc bịa ra một thứ gì đó. Nhưng để phát triển tài năng này là cần thiết cho tất cả mọi người từ thời thơ ấu.
Trẻ em cố gắng sáng tác truyện cổ tích, thơ, truyện ngụ ngôn - thật tuyệt vời! Những người lớn khôn ngoan ngay lập tức viết ra tất cả những sáng tạo của họ. Và ngay cả khi Bazhov hoặc Dragunsky, Pushkin hoặc Rozhdestvensky sau này không lớn lên từ đứa trẻ, trải nghiệm văn học đầu tiên sẽ vẫn cònkỷ niệm dễ chịu.
Nhưng kỹ năng trình bày, xây dựng và viết mô tả sẽ được yêu cầu bởi cả trẻ em ở trường và người lớn trong tương lai. Vì vậy, việc kể lại và trình bày, biên soạn câu chuyện từ tranh là điều cần đặc biệt chú ý.
Công việc nghiên cứu
Quá trình nhận biết thế giới không ngừng diễn ra, từ khi sinh ra cho đến khi về già. Ở mỗi độ tuổi, nó có khối lượng riêng và tốc độ đồng hóa cái mới riêng. Tuy nhiên, nó gần như không bao giờ dừng lại.
Đây là em bé vò nát và xé tờ báo, cho ngón tay và đồ chơi vào miệng. Đây là công việc nghiên cứu nghiêm túc. Đứa trẻ nhận được rất nhiều cảm giác, kiến thức. Nhưng anh ấy vẫn còn quá trẻ để đưa ra kết luận có thể hiểu được đối với người khác.
Sau này, khi trẻ đã nói thông thạo, các hoạt động nghiên cứu của trẻ nên được định hướng đúng hướng. Ngay từ khi còn thơ ấu, trẻ nên học cách hệ thống hóa những kiến thức đã tiếp thu. Dù ở dạng viết hay in, một bài nghiên cứu như vậy có thể được gọi là một công trình khoa học.
Bé có thể tiến hành những thí nghiệm đầu tiên với bóng đèn bằng cách đặt những chiếc cốc có hình cây trên bệ cửa sổ. Các quan sát hàng ngày nên được ghi lại dưới sự giám sát của người lớn bằng ghi chú hoặc hình vẽ. Phiên bản hoàn chỉnh của báo cáo đã là một công trình nghiên cứu thực sự.
Bạn có thể tổ chức nghiên cứu sáng tạo trong lĩnh vực văn hóa và nghệ thuật. Ví dụ, so sánh các hình vẽ và đồ trang trí trên các món ăn sẽ là một chủ đề thú vị. Đây là một "nhà khoa học" mới bắt đầuthành thạo phân tích so sánh, học cách tìm cái phức trong cái đơn giản và cái đơn giản trong cái phức tạp.
Trẻ lớn hơn và các chủ đề nghiên cứu có xu hướng khó hơn. Đây có thể là những phân tích về các tác phẩm nghệ thuật và âm nhạc, các thí nghiệm với các nguyên tố hóa học, thu thập và hệ thống hóa các phương pháp chăm sóc cây trồng và các lựa chọn thú vị khác.
Sơ lược về những điều chính
Mỗi người đều có tiềm năng sáng tạo. Và nhiệm vụ của các nhà giáo dục, các bậc cha mẹ, các thầy cô giáo là giúp trẻ mở lòng bằng những công việc sáng tạo, những việc làm tập thể, tạo động lực cho sự phát triển tài năng của những nhân cách đang lớn.
